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        懷念我的老師

        點擊(1072)  發布時間:2015-12-30 15:53:24

         當我翻閱精裝的《蘇步青數學論文選集》,心頭總是那么激動。除了專著之外,這些論文就是我幾十年日夜奮斗留下的文字碩果。在欣喜之余,我的腦海里總會浮現幾位為我啟蒙和引路的老師。沒有他們的教導,我怎么會有今天的成就呢?

            我出生于浙江省平陽縣北港山區的一個貧苦農民家庭,童年就參加割草、喂豬、放牛等輔助勞動。10歲那年,我父親借了幾塊錢,送我到離家一百多里的平陽縣惟一的一所小學當了插班生。


            平陽縣的語言很復雜,北港山區講的是閩南話,而縣城講的卻是溫州方言。當時我連學話都來不及,書當然念不好,小孩子又好玩,第一學期結束,我的成績全班倒數第一名。


            第二年,我的家鄉北港開辦了一所小學;我便到那里繼續念書。雖然這里不像縣城語言復雜難懂,但是上學的大多數是富家子弟,我常受到欺侮和歧視。有一次,我寫了一篇作文,其中有兩句比較好的語句,有個教師競懷疑不是我寫的,在作文本上批了個“差”字。對此,我十分反感,以不聽課的方式,對抗這位老師的蠻橫無理。結果,這學年我又一次得到倒數第一名,差點不及格。


            新學年開始了。新來的陳玉峰老師是一位正直可親的讀書人,他從不歧視窮人家的孩子。不久,陳老師發現我比較沉默寡言,就主動接近我,對我說:“你是聰明的學生,你家窮,父親寧愿讓全家吃雜糧,卻把大米省下來,送你上學念書;而你讀書卻無精打采,這對得起你父親嗎?”


            我聽了馬上說:讀書,讀書,有什么用?文章做得好,還說不是我做的。查清楚了,還給我批“差”字,這不是存心在刁難我嗎?


            “不!文章好壞,不是哪位老師可以決定的。”陳老師對我的想法進行開導:“個人的前途,要靠自己去爭取,我看你的資質不差,只要好好努力,一定會成為有用之才……”陳老師的話,講到我的心坎上。我想,是啊,慪氣有什么用,這對得起老師,對得起父母嗎?從這以后,我開始集中心思學習。這學年結束時,我竟獲得全班第一名。以后每次考試,我都名列前茅。至今想起這件事,我仍非常感激陳玉峰老師,是他耐心的教導,使我走上好學的長途。


            1 9 1 5年,我以優異的成績考進了設立在溫州的浙江省第十中學。就在上二年級時,學校聘請了一位姓楊的老師。他教我們數學。數學一向比較枯燥乏味,但楊老師的數學課卻非常吸引人。他是從日本留學回國的,帶回不少科學雜志。常常教我們閱讀這里的數學知識和習題。特別是那些有意思的習題,把我吸引住了。我開始對數學發生興趣,把過去讀文史書籍的時間,幾乎都用來鉆研數學了。幸而我以前曾刻苦學習語文,對語文有堅實基礎,所以這時可充分騰出時間來鉆研數學。


            有一天,楊老師找我談話: “你的作文寫得好,文史知識也很豐富??墒?,我們的國家現正處在水深火熱之中,談那些古老的歷史、文學就能救國嗎?”楊老師直截了當地宣傳“科學救國”的道理。在上課的時候,楊老師談到我們中華民族受到列強凌辱的歷史,就激起我學好數學的強烈欲望。我終于向楊老師表示:“我想多學點數學,請多加指教。”老師滿腔熱情地接受我的要求,只要我去找他,他總是盡力地給我以幫助。我不管酷暑嚴冬,還是霜晨曉月,都抓緊時間讀書、思考、解題、演算,在數學上取得比較好的成績。為了證明三角形內角之和等于兩個直角這一定理,我采用大同小異的20種方法,并寫成一份論文,被送到當時浙江省的一個學生作業展覽會展出。 


            由于我在這方面學習嶄露頭角,引起了中學洪顏遠校長的關注。當時洪校長兼教平面幾何,看到我勤奮學習,常在我自修時看我的作業本,每看一題,就露出一絲笑容,有時頻頻點頭。 


            有一天,洪校長把我叫到辦公室,問了我的學習情況,又講了一些鼓勵的話,便告訴我說:“我要調離學校,到教育部去工作。你畢業后可到日本學習,我一定幫助你。”


            那年中學畢業,我想起洪校長的囑咐,便寫信告訴洪校長。不久,我就收到200塊銀元。我捧著白花花的銀元,激動地流下熱淚。洪校長不僅在數學方面引導我走上成才之路,而且從經濟上給了我及時的資助。我非常感謝,因為這是我一生事業的轉折點。


            1 9 17年秋天,我乘上日本海輪,從上海駛往日本。洪校長又寄來臨別贈言:“天下興亡,匹夫有責,要為中華富強而奮發讀書。”短短的幾句話,我都銘刻在心,并且一直鼓勵我要為祖國的繁榮富強而盡力。


            在日本留學期間,我又接觸東京帝國大學數學系著名幾何學家洼田忠彥教授,他是我數學論文的指導老師。


            洼田教授對我要求非常嚴格,每周檢查一次,要我匯報學習情況、存在問題和對問題的想法。這種指導方法,對我獨立思考、研究創造了良好的條件。


            有一次,我有一道解析幾何難題解不出來,去向洼田先生求教。教授不正面回答我的問題,只說:“你去查查沙爾門&#8226;菲德拉的《解析幾何》吧。”這本書有厚厚的三大本,近兩千頁?;貋硪豢?,暗想:這書何年何月才能讀懂念完呢?我一面埋怨老師不具體指導,一面不得不硬著頭皮啃。等啃完這套書,我對洼田教授充滿了無比感激之情。因為這套書不但解決了我的具體問題,而且更重要的是,使我掌握了終生有用的基礎知識。


            時間過去六七十年了,但老師的教導,我仍念念不忘。在舊中國,我受到“科學救國”的影響,也很想為國家盡力,但那是不可能的,政府腐敗無能,有科學也難救國。今天,黨為我們創造了良好的條件,向現代化科學進軍,用先進的科學技術來加促社會主義建設,已是十分緊迫的事了。老師教給我們知識和技能,就應該為四化建設多作貢獻。我們要熱愛老師,尊敬老師。當了老師,就要自重自愛,更加關心年青一代學生,使他們盡快成為棟梁之才,這也是新一代教師的歷史使命。


            所有為我的成長、進步付出辛勤勞動的老師,我都永遠懷念他們。


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