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        該如何提高英語作文的水平?

        點擊(1663)  發布時間:2015-12-30 16:03:13

        一、了解書面表達:

          書面表達的目的就在于考查學生根據所給提綱、圖表、圖畫等信息,綜合運用所學知識,完成寫作任務,它要求考生不僅要具有扎實的語言基本功,而且要有較強的邏輯思維能力和語言表達能力,要求學生在寫作時不僅要正確使用高級詞匯、句型較復雜的語法結構,還要使語言與情景相融合,使語言活起來。

          另外,新課程標準也對英語作文進行了規定,要求學生根據提示進行書面表達,學生應做到清楚、連貫地傳遞信息、表達意思;有效地運用所學語言知識。

        二、加強平時訓練:

        1.加強學生詞匯積累、造句能力的訓練:

          就像房子需要磚頭一樣,寫作文需要學生具備詞匯量,沒有詞匯量,學生就無從下手,即使構思如何精巧,謀篇如何縝密,要寫的詞寫不出來,要表達的意思道不明,只能是望洋興嘆、句子紊亂、意思不整。因此,在平時教學中要求學生對單詞要加強記憶,不僅要讀、要拼,還要記意思,更要了解單詞的用法,掌握單詞與其它詞的搭配。這樣有了一定的詞匯,學生才有可能去遣詞造句。每一種語言都有自己的神韻,英語雖然與漢語在某些方面相通,但卻有它獨特的語言表達方式,尤其在句子的語序上、語法上與漢語相差甚遠,這就要求我們要了解英語的句子。平時,我們要注意積累英語的句型結構,對于固定句型,加強學生的背誦、記憶。在此基礎上對句子進行分析、理解,學會靈活運用。除了記憶背誦,教師還可有意地開展練習,把復合句變成簡單句,把簡單句變成復合句,通過這些訓練來達到培養學生的造句能力。

        2.加強學生記憶、背誦范文: 

          中國有句古語:“背會唐詩三百首,不會做詩也會吟。”這句話說明了背誦的重要性。學生們要想寫好英語作文,首先應熟讀、背誦一些英語范文,尤其是歷年高考范文。否則,學生寫出的大多數句子都是拼湊出來的,并且這種拼湊還是基于漢語式的思維,給人一種在閱讀語文作文的感覺。如果學生想在高考那么短的時間內寫出一篇好的作文,腦中平時就得積累大量現成的語言,在寫作時,像過電影一樣需要哪些就播放哪些,做到脫筆而出。

        3.加強學生語句連貫、意思完整、篇章優美的訓練:

           一篇好的作文不僅僅是把意思表達出來就行了。我們還應該注意作文是否符合文章要求,句與句之間是否意思連貫,段與段之間是否過渡自然,這些都是我們在平時作文訓練中所要注意的。對于一篇作文,我們先要審好題,立好意,中心突出,意思深刻。接著,在具體寫作時,我們就得注意謀篇,盡量避免使用低級詞匯,避免重復使用某個詞、詞組或句子,造成單調。學生還要學會靈活使用不同的句式,從簡單句到復合句再到特殊句式,尤其是倒裝句、感嘆句、強調句型、非謂語的使用,這些句式的使用不僅使文章生動、表達準確,同時還證明了學生深厚的語言功夫以及表達能力。

          學生要學會使用過渡詞。過渡詞的使用可以使文章意思連貫,給人以一氣呵成的感覺。平時在學習、練習中,我們要注意積累不同種類的過渡詞。 
        如: 
        表遞進:what’s more ,moreover,besides,in addition,furthermore等; 
        表對比:on the other hand,in the same way,similarly,rather than等; 
        表目的:for this reason,so that,in order that等; 
        表總結:in a word,in general,in conclusion,on the whole,generally speaking,to sum up等; 
        表舉例:for instance,take…as an example等; 
        表換一種方式:in other words,to put it another way等; 
        表并列:as well as,or,but等; 
        表原因:because,now that,due to,for this reason,considering that等; 
        表順序:first,first of all,next,in the end,afterwards,meanwhile等; 
        背會這些過渡詞,在作文中學習使用他們,連接上下文,使你的文章結構緊湊、過渡自然、融會貫通、連成一體,真正起到了“橋梁”的作用。

        4.加強不同體裁的訓練:

          上述三個方面的訓練之后,教師還應加強學生對不同體裁作文的訓練:

        (1)記敘文:

          對于記敘文,該從哪些方面入手呢?首先,要求學生分清是記人、記事,還是寫景狀物。其次,了解寫記敘文注意的事項,即:交待要點——人、時、地、事;注意先后順序、突出重點,注意人稱、時態。另外,了解高考動向,近幾年,高考寫作題材呈多樣化,不再是單純的漢語提示,并且兼有圖畫,內容主要涉及與學生生活、學習密切相關的話題和社會熱點。但是純粹的記敘不存在。在記敘的基礎上,學生還要會抒情,并發表自己的觀點,這就要求學生抒情真實,觀點明確、新穎。

        (2)說明文 :

          對于說明文,要明確說明對象,說明過程要有層次性,注意寫作順序和語言的使用,尤其語言要樸實、通俗。除此之外,學生要了解高考:從考試書面表達所涉及的主題內容來看,命題大多針對在現實生活中切實可用的內容,如寫個人簡歷。從形式來看,有圖畫作文,即對圖進行描述,或者根據提供的文字信息進行描述。

        (3)議論文 :

           議論文就是要求學生針對某個問題或某事進行分析評論,并表明自己的觀點、立場、主張等。議論文主要采用三段式:即提出論點,提供論據,最后得出結論。

          寫議論文時,平時就要訓練學生三段式,并且要求他們做到:觀點鮮明,即有非常清楚的論點;層次分明、過渡自然;最后要總結全文、突出中心。

          (4)應用文:

           應用文主要有書信、通知、電子郵件等,對于這類作文,要求學生注意固定的格式訓練。作文雖有不同體裁,但在高考中,我們很難碰到單個類型,幾乎都是混合型。我們要清楚主要應用什么體裁,然后再以哪種形式表達出來。當然,所有這些都要求學生平時多加強訓練,才會做到胸有成竹。

          正如畫龍需要點睛,要想在高考作文中取得較高的分數,還有一個環節,我們是不能忽視的,即學生的規范書寫。要求書寫工整、規范,卷面要給人以干凈、整潔的感覺。首詞要縮進3~4個字母,詞與詞之間的間隔要有2~3個字母,并且間距均勻等。 
         


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